五融五育｜以学生成长为中心，探索地学教育新范式

《地球系统科学概论（下）》

在浩瀚的宇宙中，地球是生命的摇篮，孕育了丰富多彩的自然奇迹。如何让学生深入理解地球系统的奥秘，培养兼具科学素养与家国情怀的地学人才？我院《地球系统科学概论（下）》教学团队以“五融五育”创新举措交出了一份亮眼答卷。这门百年传承的课程，通过融合多元资源与实践，不仅破解了传统地学教学的痛点，更成为培养未来地学精英的标杆课程。该课程教学团队在本次学校教学竞赛中获评副高级以上组二等奖。感谢所有团队老师的共同努力！
 

Part.1  破解痛点

作为地学专业的核心基础课，该课程曾长期面临知识点繁杂、理论抽象、思辨不足、思政薄弱等教学困境——矿物光泽等抽象概念难以具象化，被动学习模式抑制了创新思维，专业教育与国家使命的脱节削弱了学习动力，而期末突击式的考核更无法反映真实学习效果。针对这些积弊，教学团队创新提出“五融五育”理念，通过重构课程体系将知识传授升华为能力与价值观的塑造，不仅破解了传统地学教学的结构性难题，更开辟了一条融合知识体系、实践能力、科学精神、家国情怀和创新思维的全新育人路径。

Part.2  打造亮点

教学团队创新性地提出“五融五育”教学举措，通过分级教学将知识点划分为重点、掌握和拓展三个层次，并借助智慧树平台和三维虚拟仿真系统实现课内外联动，让抽象的断层等地质概念变得直观可感；同时将课堂矿物标本观察与神农架野外实习相结合，通过“鉴定身边岩石”等生活化作业，使理论知识在实践中落地生根；在传授专业知识时，通过展现地质景观之美和讲述科研故事，培养生态保护意识和家国情怀；构建包含随堂测试、虚拟实验等多元考核体系，实现从被动接受到主动探究的学习方式转变，全面提升学生的专业素养和创新能力。

Part.3  取得成效

该课程先后获评国家级一流本科课程和广东省教学成果奖，并被列为中山大学教学观摩课；在学生培养方面，本科生科研参与率实现从30%到70%的跃升，大学生创新创业项目增长至20项，涌现出多名在高水平期刊上发表论文的优秀学子；在学科竞赛中，学生们斩获全国地质技能竞赛特等奖、地球物理知识竞赛一等奖等多项殊荣；毕业生中既有荣获全国五一劳动奖章的行业标杆，也有在国际顶尖期刊发表重要成果的学术新秀，他们在国内外知名高校、科研院所和行业一线发挥着重要作用，充分展现了该课程在培养地学人才方面的成效。

结语

图：《地球系统科学概论（下）》集体备课与研讨

我院推行的“五融五育”模式，不仅是一门课程的创新，更是对“培养什么人、怎样培养人”的深刻回答。在这里，学生读懂地球的过去，探索科学的未来，更肩负起守护蓝色星球的使命。这或许正是地球科学教育最美的样子——既扎根大地，又仰望星空！

供稿：章桂芳 郑文俊 杨小强等

初审：黄荣

审核：李琳琳 徐永怡

审核发布：孔晓慧