我的老师​​｜章桂芳：风景背后的故事

【编者按】在学校第十三届教学竞赛中，我院教师用精彩的课堂征服评委，用创新的教学打动学生。他们不仅是比赛的优胜者，更是我们心中最棒的老师！

“课堂上她是传道授业的师长，球场上她是我们亲切的球友”。本期《我的老师》，从学生的视角，让我们看看章桂芳副教授“风景背后的故事”……

章桂芳，中山大学地球科学与工程学院副教授，中国地理学会第二届与丹霞工作组委员会委员。主要从事遥感地质、地表过程GIS与RS综合分析、第四纪地质与环境等方面的研究。在2024年学校教学竞赛中荣获公选课组一等奖，在2025年学校教学竞赛中荣获教学创新赛道副高级以上组团队二等奖（主讲人）。

图：章桂芳

课堂教学

老师开设了一门叫《风景背后的故事》的公选课。第一次听到这个课名时，我就被吸引了，觉得它既诗意又充满神秘感。后来在课堂上，老师告诉我们，她开这门课的初衷是因为发现很多人虽然热爱自然风光，却很少思考这些景观背后的科学奥秘。她说，当我们看到“五指山”、“龟峰山”这样的奇特地貌时，大多数人只是惊叹于它们的形状，却不知道它们是如何历经千万年地质变化才形成的。因此，她想带我们用地球科学的视角，去解读每一处风景背后的故事，了解它们的过去，甚至预测它们未来的演变。

在这次教学竞赛中，老师作为主讲人代表教学团队（主要参与人郑文俊、杨小强等）汇报《地球系统科学概论（下）》课程的教学创新与实践。从老师的讲述中，我们了解到了这门课程的发展历程，它与中大同岁，在传承发展中持续创新。感谢老师们践行“以学生成长为中心”的理念，剖析五大发展痛点，通过“五融五育”的教学创新举措来提高教学质量，作为学生的我们能够不断进步与提升。

章老师常说，地球的演化时间远远超出人类生命的尺度，但通过学习，我们可以用地质学的眼光重新观察世界，感受真正的“沧海桑田”。在她的课上，风景不再只是美丽的画面，而是一本记录地球历史的书。这让我对自然有了全新的认识，也让我更加敬佩老师的渊博学识和独特的教学视角。

图：章桂芳在课堂上
 

野外教学

章老师非常注重野外教学，她经常带领学生进行野外实习，其中最让大家印象深刻的就是三峡-神农架地质实习。这是学院为刚学完大一课程的学生开设的实践课程。老师说这个实习最大的意义，就是让我们把课堂上学到的理论知识和野外实际观察结合起来。

在实习中，老师总是耐心地指导我们观察各种典型地质现象。她常说："不仅要看，更要思考这些现象背后的地质过程。"通过她的讲解，壮丽的三峡和神秘的神农架在我们眼中不再是简单的风景，而是一本活的地质教科书。最让我们感动的是，老师不仅教我们专业知识，更注重培养我们对地球科学的兴趣。她说："希望你们在领略祖国大好河山的同时，能够真正爱上这门学科。"这样的实践教学，确实让我们获得了比课堂上更直观、更深刻的认识。

图 ：章桂芳带领学生在野外实习

课堂之外

课堂之外，老师是个十足的羽毛球爱好者。每周基本固定时间，总能在体育馆看到她挥拍的身影——或是和同事们切磋球技，或是热情地邀约学生来场友谊赛。她打球时那份专注与活力，丝毫不输给讲台上的神采飞扬。在轻快的击球声中，在爽朗的笑语间，我们看到了她作为学者的另一面——热爱生活、充满活力、平易近人。在轻快的击球声中，课堂上的师生情谊化作了球场上最温暖的陪伴。

图 ：2022年地科师生羽毛球联谊赛

寄语学子

作为一名教师，最大的幸福莫过于看到学生在课堂上的成长。教学相长，未来我会继续把对地球科学的热爱传递给更多的同学，就像在球场上传递羽毛球一样，让知识在师生之间愉快地流动。

我还想对同学们说，地球是一本厚重的书，而风景就是它最动人的篇章。每一座山、每一片峡谷，都记录着亿万年的地质变迁，诉说着地球演化的故事。地质学教会我们以时间的尺度思考问题——人类的一生或许短暂，但地球的故事却绵长永恒。愿你们保持好奇，用科学的眼光观察世界，在山水之间发现更多未知的精彩。记住，真正的风景不仅在于形态之美，更在于理解它为何如此，又将如何变化。

——章桂芳
 

供稿：王梓丞、谢昌华、杨明、李镇雄

初审：黄荣

审核：徐永怡

审核发布：孔晓慧