我的老师｜虞鹏鹏：勘大地矿脉，探关键矿产

    【编者按】青年教师辅导员和班主任是学生成长路上的重要引路人，他们不仅传授专业知识，更在思想、生活和职业规划等方面给予学生全方位的指导，用责任与爱心守护着每一位学子的成长，他们是我们心中最棒的老师！本期《我的老师》，从学生的视角，让我们走进地球科学与工程学院副教授虞鹏鹏老师的世界，感受他如何在造山带演化与成岩成矿作用领域中探索，又如何以科研反哺教学，培养着一代又一代地科学子的科研能力。

老师简介

    虞鹏鹏，中山大学地球科学与工程学院副教授，长期致力于铜铅锌矿床及其伴生铟金属的成因机制与找矿勘查研究，主持国家级、省部级等各类科研项目10余项，担任Journal of Earth Science和地球科学期刊青年编委。研究成果发表于Geoscience Frontiers、Precambrian Research、Ore Geology Reviews和Natural Resources Research 等国内外重要期刊（一作/通讯论文20篇），研究案例入选矿床学英文教材《Metallic Mineral Resources》。

科学研究

    矿产资源是人类赖以生存的基础。其中，铅锌矿床中的镓锗铟金属广泛应用于半导体、光伏发电和航空航天等高科技领域，关乎国计民生，因而被列入“战略性关键金属”。近年来，虞鹏鹏老师在承担国家重点研发计划和新疆重点研发计划项目任务时，聚焦于关键金属铟的超常富集机制和资源综合利用研究。他的团队综合运用野外地质调查、构造-矿化-蚀变填图、矿物显微结构表征、原位微区元素-同位素分析、流体包裹体测温等手段，系统查明了金属铟的“源-运-储-变”成矿过程，解译了铟成矿的密码。

    虞鹏鹏老师还十分注重新兴技术的应用。他利用大数据与人工智能技术，评估了南海海底碳封存的量，为我国的双碳战略提供了基础数据；通过机器学习和黄铁矿成分，提出了简易准确的矿床类型判别模型；通过知识图谱和数据双驱动，预测了成矿有利的靶区，揭示了金-钨元素的跨温度成矿机制。

教书育人

    虞鹏鹏老师主要讲授《矿床地球化学与找矿勘查》、《数学地球科学》和《海洋矿产资源》等课程，注重理论与实践相结合，构建了层次分明、内容前沿的课程体系。在课堂上，他与同学们的交流融洽，喜欢与同学们讨论问题、答疑解难。

    为培养本科学生的科研创新能力，他创新实施了“科研导师制”，利用大创项目的契机，同时每年从自己科研经费中专项支持 1-2 名本科生提前进入科研团队，参与科研项目。2022 级本科生刘与真同学在他的指导下，运用机器学习算法对全球 60余个 VMS 矿床的闪锌矿微量元素数据进行系统分析，创新性地建立了矿床成因亚类判别模型，并在第二届粤港澳大湾区青年地学论坛作专题报告。这种科研反哺教学的培养模式，使优秀本科生能够早期接触科研前沿，培养创新思维和研究能力。

    在研究生培养方面，他秉持“因材施教、个性化培养”的理念，注重培养学生的创新思维和独立科研能力。2022 级硕士研究生柳渊同学本科就读于水文工程专业，矿床学基础相对薄弱。他为其量身定制了“理论补强-技术培训-课题研究”三阶段培养方案：在理论补强阶段，系统学习矿床学、地球化学等核心课程，夯实专业基础；在技术培训阶段，重点掌握岩矿鉴定、地球化学分析等实验技能；在课题研究阶段，开展新疆阿勒泰地区 VMS 矿床成因研究。通过两年的系统培养，该生不仅熟练掌握了矿床学研究方法，还创新性地将水文地球化学思路引入矿床学研究，揭示了造山作用对 VMS矿床的改造机制。相关研究成果发表在矿床学重要期刊 Ore Geology Reviews 上，并荣获研究生国家奖学金。这种个性化培养模式已成功应用于多名研究生，取得了显著成效。

地科情缘

    与地科的缘分起始于2008年，那年他于本科阶段就读地球信息科学与技术专业。此后，又在地科经历了硕-博-博士后的培养，并在2021年留校任教，今年已是他来到地科的第17个年头，真所谓“一入地科门、一生地科人”。虞老师将继承中大地科的优良传统，以一颗教师的赤子之心认真对待教学和科研，发扬地科精神，深耕地科讲台，讲好地学故事。

寄语学子

    各位同学、师弟师妹们，地球科学是一门经久不衰的学科，在新时代新征程中，更赋予了地球科学强劲的生命力。希望大家能在大学夯实地学基础，保持求知欲、探索欲，共同探寻地球科学的奥秘。同时，也希望大家能享受美好的大学时光，聚一群同窗好友、结一生地科情缘。

——虞鹏鹏

供稿人：雷杰钧

编辑：熊黎 

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