“教”与“学”| 我院师超凡获教师教学竞赛理科组二等奖

　　作为一名教师，踏上三尺讲台，面对学生，为祖国的未来培养人才，是一项光荣而负有责任感的工作。作为一名教师，在课堂中，在短短的四十五分钟内，不仅传递着专业知识，教师的一言一行、一举一动都会给学生形成影响。因此，每一节课，都应谨而慎之地对待，对每一次教学，都应充满敬畏。作为一名教师，“教”是一部分，“学”是更重要的部分。自2014年成为一名中大的教师，在教学中和学生一起成长，一点点积累经验，也自觉需要加强改进打磨的地方越来越多，“教”的内容和方式需要深化更新提高，而“学”的道路则更远更长。

学专业前沿

　　本科教学传递的不仅是简单的专业知识，更是专业思维的培养和专业素养的形成。《古生物地史学》是一门综合性很强的学科，是地球科学与生命科学的交叉学科，是一门综合了空间三维和时间坐标的四维学科，也是一门理论与实践并重的学科。在这门课程的讲授中，需要教师自身不断扩展自己的知识面，结合地球科学与生命科学中的相关学科理论与前沿，将课堂内容深化、多元化，在夯实学科理论的基础上，融合实践教学，并建立好与地质学的其他课程的纽带。同时，《古生物地史学》也是一门飞速发展的学科，很多最新的研究成果就是我国的科学家在中国的大地上、岩层中研究出来的。因此，在课堂教学中也需不断结合学科前沿发展，帮助学生建立科学思维，更加紧密地将理论知识与我国的古生物、地层、地史研究相结合。

学五育融合

        地球科学不仅是一门自然科学，也是一门实践科学，一门美的科学。在教室里，我们学习地球的组成、运动和历史；在实践和实习中，我们直面大自然，发现自然，寻找自然中的规律。崇山峻岭是美，百川归海是美，矿物晶体是美，断层褶皱是美，古生物化石是美……在地球科学的实践教学中，领略了祖国的壮美山河，增加了发现美、感受美的视角，获得了从大自然中寻找知识的能力与快乐，在跋山涉水中增强了体质与意志，促进了分工协作的能力，更在无形中培养了专业素养和专业情怀。

学思政引领

        教育，教书育人；教书不易，育人更难。“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”大学期间正是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期，教师通过课堂中的思政引领，德育浸润，培养学生的理想信念，爱国主义的民族精神，改革创新的时代精神，立志成为“为社会福，为邦家光”的社会主义建设者。这不仅是教师重要的职责，更对教师提出了更高的要求。如何不断提升自己，时刻严格要求自己，成为能正面影响学生，传递正能量的一名教师，也是一件需要终身学习的事情。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。” 只有坚持立德树人，不断培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能让党和国家事业兴旺发达、后继有人，才能推进伟大事业、实现伟大梦想。身为其中的一分子，我感到无比光荣。

转载自：中山大学教务部微信公众号

初审：黄荣

审核：张照

审核发布：何晓钟